經(jīng)過(guò)一個(gè)加長(zhǎng)版寒假，中小學(xué)校迎來(lái)了新學(xué)期。家長(zhǎng)們終于把“神獸”送進(jìn)了校園，孩子們也終于又見到了學(xué)習(xí)中的伙伴，但是先別急著高興，春季流感它也來(lái)了。

流感病毒是每年我國(guó)校園里感染學(xué)生比較突出的一種病毒，傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高是它的主要特點(diǎn)。根據(jù)中疾控的文件披露：2017-2018年北京流感季節(jié)感染病人數(shù)達(dá)227萬(wàn)人，總感染率10.5%，其中15-24歲組感染率和發(fā)病率分別為13.4%和8.8%，是各年齡段對(duì)比的最高值，可見青少年更需重視流感病毒肆虐的問(wèn)題。在經(jīng)歷過(guò)一輪新冠病毒感染高峰以后，再面對(duì)傳染性如此之強(qiáng)的病毒，學(xué)校應(yīng)及時(shí)實(shí)施科學(xué)有效的措施來(lái)預(yù)防流感走進(jìn)校園。

流感與普通感冒的區(qū)別

流感病毒傳入人群后，傳染性強(qiáng)并可迅速蔓延。相較于普通感冒來(lái)說(shuō)，流感有明顯的季節(jié)性和傳染性，發(fā)熱的情況也相對(duì)較多，同時(shí)全身多處伴有不適癥狀，病程也可能稍長(zhǎng)一些。

流感病毒傳播方式

飛沫傳播。多數(shù)學(xué)校并不強(qiáng)制要求學(xué)生住校，學(xué)生每天在家庭和學(xué)校之間往返，乘坐公共交通時(shí)接觸的人和物品有極大可能攜帶流感病毒，這些病毒再經(jīng)學(xué)生攜帶進(jìn)入教室，造成校園內(nèi)流感爆發(fā)。有實(shí)驗(yàn)顯示，流感患者在教室內(nèi)打一個(gè)噴嚏，就可噴出約10萬(wàn)個(gè)唾液飛沫，其中含有上萬(wàn)個(gè)病毒，2秒內(nèi)就可噴射4-5米遠(yuǎn)。一間普通的中小學(xué)教室面積有限，幾十平米的空間內(nèi)要容納包含老師、學(xué)生在內(nèi)的四、五十人，在此密度之下，一個(gè)噴嚏就足夠讓周圍一圈人感染流感病毒。

接觸傳播。流感患者所噴出的唾液飛沫中含有上萬(wàn)個(gè)病毒，這些飛沫有的和教室空氣中的PM2.5微顆粒物融合成為帶菌帶病毒塵埃，落在教室的課桌椅、墻面、櫥柜、書架、學(xué)習(xí)用品、教學(xué)器材上，有的則在封閉的教室內(nèi)成為氣溶膠進(jìn)入人們的呼吸道，發(fā)生擴(kuò)散性病毒傳播。

落在物體物件表面的流感病毒生命力較強(qiáng)，可在人的體外存活2小時(shí)以上，在0-4攝氏度的環(huán)境內(nèi)則可存活2-3周，初春的早晚氣溫很適合流感病毒生存。若是缺乏科學(xué)有效的防護(hù)措施，一旦學(xué)生接觸到攜帶流感病毒的物品，就有極大概率會(huì)患上流感。

另外，不只是教室，學(xué)校的廁所和食堂也是流感病毒傳播的重要場(chǎng)所。

一些學(xué)校的廁所環(huán)境較差，光線昏暗、異味重，地面上也常見污水囤積，這樣陰暗潮濕的環(huán)境很適合許多病毒和致病菌的生長(zhǎng)繁殖，于是廁所門把和把手、隔間隔板、水龍頭等都成了傳播流感病毒和其它致病菌的媒介。

食堂作為學(xué)生和教職工用餐的地方，同時(shí)間段內(nèi)人員更為密集。正所謂“病從口入”，從食材采購(gòu)到菜品制作，再到窗口處排隊(duì)取餐、用餐，這個(gè)過(guò)程中難以保證每一步驟的干凈衛(wèi)生，用餐人員一次咳嗽就可能讓前后左右?guī)鬃廊硕几腥玖鞲胁《�，而菜品�?zhǔn)備時(shí)對(duì)衛(wèi)生的一點(diǎn)疏忽，則會(huì)使病毒傳播范圍擴(kuò)散至整個(gè)學(xué)校。

現(xiàn)有消毒措施效果弱

噴灑酒精或消毒液是現(xiàn)在學(xué)校常用的病毒消殺手段，在每天規(guī)律的消毒殺菌下，為什么還會(huì)有學(xué)生感染流感病毒，甚至是諾如病毒的情況出現(xiàn)呢？其實(shí)，是很多學(xué)校對(duì)酒精、含氯消毒劑（如84消毒液等）、過(guò)氧化物類消毒劑的消毒特性不夠了解。

這些消毒劑的局限性較大。比如酒精，其揮發(fā)性較強(qiáng)，維持殺菌消毒效果的時(shí)間很短，采用酒精對(duì)物體物件表面致病菌和病毒進(jìn)行滅活，其有效時(shí)間只有1-2分鐘，且不具有廣譜性，對(duì)諾如病毒的滅活基本不起作用。最重要的是，在室內(nèi)噴灑酒精，即使揮發(fā)進(jìn)了空氣中也易引發(fā)火災(zāi)，這種危險(xiǎn)的情況不得不防。

大家比較熟悉的含氯消毒劑、過(guò)氧化物類消毒劑等，雖然具有消毒殺菌的效果，但在消毒過(guò)程中也伴隨著強(qiáng)刺激性氣味的出現(xiàn)，對(duì)人體的傷害很大，必須采用中和劑在短時(shí)間內(nèi)對(duì)消毒劑中的有害物質(zhì)進(jìn)行中和。因此，這些消毒劑的殺菌消毒效果可持續(xù)時(shí)間一般只有5-10分鐘，等效果減弱或消失后，只要被帶菌的手觸摸一下，或者含有病毒的飛沫、帶菌的PM2.5微顆粒物飄落在表面，這些物體依然會(huì)成為致病菌和病毒傳播的媒介。

預(yù)防校園流感的有效措施

為實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境的長(zhǎng)效抗菌抗病毒，筆者建議采用“六清云態(tài)”量子點(diǎn)抗菌抗病毒納米涂層來(lái)遏制物品物件表面的細(xì)菌病毒傳播。量子點(diǎn)抗菌抗病毒納米涂層最重要的特點(diǎn)在于其納米涂層固化后，能夠24小時(shí)可持續(xù)、不間斷地對(duì)教室內(nèi)極易被致病菌和病毒污染的墻面、桌椅、文具、教學(xué)設(shè)備器材等物品表面進(jìn)行抗菌抗病毒。無(wú)重力磨損的情況下，涂層抗菌抗病毒有效期可達(dá)三年左右。

經(jīng)江蘇省疾控中心急性經(jīng)口毒性試驗(yàn)、急性眼刺激試驗(yàn)和一次完整皮膚刺激試驗(yàn)，“六清云態(tài)”量子點(diǎn)抗菌抗病毒納米材料各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到了國(guó)家安全高等級(jí)別，對(duì)人體無(wú)傷害性、無(wú)刺激性，是創(chuàng)新一代既安全又高效的抗菌抗病毒材料。

若想要進(jìn)一步提高校園的抗菌抗病毒效率，還可在教室、辦公室、食堂、廁所等室內(nèi)安裝“六清云態(tài)”光催化照明空氣凈化器。光催化照明空氣凈化器能夠降解和去除室內(nèi)空氣中懸浮的PM2.5等帶菌帶病毒微顆粒物。經(jīng)廣東微生物分析檢測(cè)中心檢測(cè)：合理布局光催化照明空氣凈化器的室內(nèi)空間，4小時(shí)的PM2.5等微顆粒污染物的去除率可達(dá)99.96%，有效遏制病毒通過(guò)氣溶膠方式進(jìn)行傳播，同時(shí)高效去除TVOC（含甲醛、苯系物等多種揮發(fā)性有機(jī)物），提升室內(nèi)整體空氣質(zhì)量，為廣大師生創(chuàng)造安全健康的教學(xué)環(huán)境。

（文中引用圖片或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，

如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）